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Materialpool

Der Krise begegnen – den inhaltlichen Neuanfang wagen!


Erklärung von Fachberater*innen Gymnasium und der Fachmoderation Gesamtschulen zur inhaltlichen Ausgestaltung des CRU

Die Einführung des von den Kirchen gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts ist eine überfällige Reaktion auf die Organisationskrise des Faches Religion. Sie sollte allerdings ...

CRU

Die Einführung des CRU muss im Studium starten


von Lea Simon

  Den CRU weitergedacht aus der Perspektive einer Lehramtsstudentin Die Weiterentwicklung des konfessionellen Religionsunterrichts (RU) in Niedersachsen hin zum christlichen Religionsunterricht ...

Sekundarstufe II Berufsbildende Schulen Konfessionelle Kooperation CRU

Ziel muss „religiöse Bildung für alle” sein – Kritisch-konstruktive Anfragen an den CRU: An welchen Punkten müssen wir weiterdenken? Eine Perspektive aus der BBS


von Tobias Sochocki

  Die Einführung eines gemeinsam verantworteten Christlichen Religionsunterrichts (CRU) wirft ein breites Feld didaktischer und theologischer Fragen und Problemstellungen auf, die die Ökumene ...

CRU Konfessionelle Kooperation Berufsbildende Schulen Sekundarstufe I Sekundarstufe II

Das Thema Abendmahl im CRU


von Matthias Hülsmann

  Die wichtigste Frage – Teil 1 Ich kann mich noch genau an die Situation erinnern. So etwas vergisst man nicht. Es war in meiner ersten Kirchengemeinde. Ich war noch ein ganz junger Pastor und ...

Grundlagen Ostern CRU Konfessionelle Kooperation

Ökumene heute


von Woldemar Flake und Katharina Freudenberger

  Ökumene der Sendung Die der Ökumene verbundenen Kirchen Niedersachsens wissen sich dem Anspruch verpflichtet, „auf allen Ebenen des kirchlichen Lebens gemeinsam zu handeln“ (Charta Oecumenica ...

Grundlagen CRU Konfessionelle Kooperation

Es könnte ein charakteristisches Herzstück der Schulform IGS zerbröseln – Der CRU in der IGS: Herausforderungen und Perspektiven zum Weiterdenken


von Christina Harder

Die Integrierte Gesamtschule (IGS) als Schulform setzt der Aufteilung der Schüler*innen nach ihren bisherigen Schulleistungen und ihren verschiedenen Lernvoraussetzungen das gemeinsame Lernen im ...

CRU Konfessionelle Kooperation Berufsbildende Schulen Sekundarstufe I Sekundarstufe II

Durch die evangelische Brille gesehen – Oder: Was ist eigentlich das Evangelische am evangelischen Religionsunterricht?


von Michaela Veit-Engelmann

Seit fast zwei Jahren wird niedersachsenweit über die Einführung eines christlichen Religionsunterrichts, kurz CRU, diskutiert. Im Mai 2021 waren die beiden großen christlichen Kirchen mit dem ...

Grundlagen CRU Konfessionelle Kooperation RP im Vikariat

Die katholische Glaubensbrille–Was ist (bzw. war bisher) eigentlich das Katholische am katholischen Religionsunterricht?


von Renate Schulz

Das katholische Denken akzentuiert die Sakramentalität von Welt und Mensch, die Wahrnehmung einer unsichtbar-hintergründigen Dimension der Wirklichkeit. Diese „Sichtweise“ spielt bewusst oder ...

Grundlagen CRU Konfessionelle Kooperation RP im Vikariat

„Aus zwei mach eins“ oder inhaltliche Transformation?


von Günter Nagel und Kirsten Rabe

  Die Frage nach der Gestalt von Schulreligion Die Einführung des gemeinsam verantworteten christlichen Religionsunterrichts (RU) kommt ein Vierteljahrhundert zu spät. Das ist den ...

CRU Konfessionelle Kooperation Sekundarstufe II

"Jetzt die Hausaufgaben machen!"


Konstantin Lindner und Henrik Simojoki im Gespräch mit Michaela Veit-Engelmann über das Vorhaben eines gemeinsam verantworteten Christlichen Religionsunterrichts (CRU)

Seit Mai 2021 läuft in Niedersachsen ein breit angelegter Konsultationsprozess zur Einführung des sogenannten CRU. Der evangelische Religionspädagoge Prof. Dr. Henrik Simojoki und sein ...

Grundlagen CRU Konfessionelle Kooperation