Photo by rawpixel.com from Pexels

Materialpool

Es könnte ein charakteristisches Herzstück der Schulform IGS zerbröseln – Der CRU in der IGS: Herausforderungen und Perspektiven zum Weiterdenken


von Christina Harder

Die Integrierte Gesamtschule (IGS) als Schulform setzt der Aufteilung der Schüler*innen nach ihren bisherigen Schulleistungen und ihren verschiedenen Lernvoraussetzungen das gemeinsame Lernen im ...

CRU Konfessionelle Kooperation Berufsbildende Schulen Sekundarstufe I Sekundarstufe II

Ziel muss „religiöse Bildung für alle” sein – Kritisch-konstruktive Anfragen an den CRU: An welchen Punkten müssen wir weiterdenken? Eine Perspektive aus der BBS


von Tobias Sochocki

  Die Einführung eines gemeinsam verantworteten Christlichen Religionsunterrichts (CRU) wirft ein breites Feld didaktischer und theologischer Fragen und Problemstellungen auf, die die Ökumene ...

CRU Konfessionelle Kooperation Berufsbildende Schulen Sekundarstufe I Sekundarstufe II

BasisBibel: Das Sprach- und Übersetzungskonzept


von Michael Jahnke

Egal, ob wir Digital Natives oder Immigrants sind, die Veränderung des Leseverhaltens aufgrund des digital-medialen Wandels ist uns heute bewusst. In den frühen 2000er-Jahren war dies anders. ...

Konfi-Arbeit Sekundarstufe I Sekundarstufe II Berufsbildende Schulen Gemeindepädagogik Medienpädagogik Vikariat

Dem Koran begegnen


von Annett Abdel-Rahman

  Für Muslim*innen ist der Koran die wichtigste Quelle und Ressource ihres Glaubens an Allah und den Propheten Muhammad1 : im Sinne spiritueller Haltungen wie glaubenspraktischer Handlungen. Es ...

Sekundarstufe I Sekundarstufe II Berufsbildende Schulen Interreligiöses Lernen Vikariat

Ist wahr, was in der Bibel steht? Antworten aus der Praxis


von Ulrike Korte

Als Lehrkraft im Sek I-Bereich einer Oberschule habe ich diese interessante Frage schon sehr lange nicht mehr gehört. Mein erster Impuls war jedoch: Müsste man die Lerngruppen nicht doch eher ...

Gemeindepädagogik Vikariat Sekundarstufe I Sekundarstufe II Berufsbildende Schulen

Was ist gemäß Traktat „Bawa Metzi’a” fair? Quellenarbeit zum jüdischen Fundrecht und Aktualitätsbezug der Misch-nah zur Lebenswelt der Schüler*innen


von Mark Krasnow

Hermeneutik im Judentum Die jüdische Lehre gründet zweifelsohne auf der תּוֹרָה („Torah“, wörtlich: „Weisung, Lehre“; hebräische Bezeichnung für den Pentateuch). Allerdings reduziert sich die ...

Vikariat Sekundarstufe I Sekundarstufe II Berufsbildende Schulen Interreligiöses Lernen

Geklickt: BibleProject


von Linda Frey

https://dasbibelprojekt.visiomedia.org Bei einem Klick auf die Seite des BibleProjects erfolgt mit einem kleinen Video im Hintergrund die Einladung dazu, gemeinsam die Bibel zu entdecken. Die ...

Sekundarstufe I Sekundarstufe II Konfi-Arbeit Gemeindepädagogik Berufsbildende Schulen

Etwas anfangen … mit biblischen Erzählungen


von Martina Steinkühler

Elementare Schritte zu religiösem Weltverstehen Macht es eigentlich einen Unterschied, ob eine biblische Geschichte im Fach Deutsch oder in Religion gelesen wird? In Ethik oder konfessionellem ...

Elementarpädagogik Förderschule Grundschule Sekundarstufe I Konfi-Arbeit Vikariat

Die offene Fragehaltung der Kinder bestärken und fördern


von Stephanie Leferink

  Passten echt alle Tiere auf die Arche Noah?“ „Wurde der Jona wirklich komplett von einem Wal verschluckt?“ „Josef war doch der Vater von Jesus. Wieso ist Jesus dann der Sohn von Gott?“ Fragen ...

Sekundarstufe I Sekundarstufe II Berufsbildende Schulen Gemeindepädagogik Vikariat

„Hä? Das kapier ich nicht...!“ Nach der Wahrheit des Neuen Testaments fragen


von Nils Neumann und Nina Rothenbusch

„I’ve done everything the bible says“, behauptet Ned Flanders in einer Simpsons-Folge1,  „even the stuff that contradicts the other stuff.“ Tatsächlich ergibt sich beim aufmerksamen Lesen der ...

Sekundarstufe I Sekundarstufe II Berufsbildende Schulen Gemeindepädagogik Vikariat