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Sinnbildung als Erfordernis Gefragt nach dem Lebenssinn äußerte eine 17-Jährige im Rahmen der SINUS-Jugendstudie 2024 Folgendes: „Ich denke, jeder muss auch in sich finden, was er machen will in ...
Bereits im vergangenem Jahr hatte ich mit der Software BrickLink 2.0 ein Modell unseres RPI-Logo-Pelikans aus 16 Klemmbausteinen entworfen und die dazugehörige Bauanleitung erstellt. Zum ...
Denkanstöße nicht nur für die nächsten 75 Jahre1 Hinführung: Zur Zukunftsfähigkeit Das Nachdenken über eine zukunftsfähige Religionspädagogik beginnt mit einer Reflexion des Topos der ...
Den religiösen Weltzugang erschließen – Orientierung im religiösen (und ethischen) Feld ermöglichen – eine Position zur Auseinandersetzung anbieten 1. Als der sog. konfessionelle ...
Aus der Realität einer Patchworkfamilie Der fünf-jährige Leif wurde im Kindergarten nach seinen Eltern gefragt. Darauf antwortete er sehr selbstbewusst: „Ich habe gar keine Eltern. Ich habe eine ...
Ein religionspädagogischer Blick auf ihr Verhältnis Lange Zeit wurde die Familie weder praktisch-theologisch noch religionspädagogisch näher in den Blick genommen. Was sich familienpolitisch in ...
Unterrichtsimpulse (mit und ohne KI) für Berufsbildende Schulen zu den beiden Brüdern im Gleichnis vom verlorenen Sohn1 Sie haben die gleichen Eltern, manchmal auch die gleichen Augen, aber nie ...
Väter und Söhne haben oft ein spezielles Verhältnis zueinander, was bei Müttern und Töchtern bisweilen auch vorkommen soll. Es gibt ein Alter, in dem der Vater für den Sohn der Größte und ...
Amts- und Kirchenverständnis in katholischer Perspektive Welche Ämter gibt es in der katholischen Kirche? Alle getauften Menschen haben in der katholischen Kirche Anteil am „gemeinsamen ...
Ein zentrales Wesensmerkmal der Religionspädagogik besteht darin, (religiöse) Bildung im Jetzt und Hier zu beforschen, um sie auch für die Kontexte und Herausforderungen von morgen zu profilieren. ...
