Für Lehrer*innen, die in der Grundschule Religionsunterricht erteilen
Leitung: Kreske van Wezel
Sprache öffnet die Türen zu einem tieferen Verständnis, sie kann Brücken bauen. Sie kann aber ebenso eine Mauer sein, die ausgrenzt oder Zugänge erschwert. Der Großteil der heutigen Schüler*innen wächst religionsfern auf. Religiöse Sprache ist damit für die meisten Kinder eine Fremdsprache, die sich nicht von selbst erschließt und ihnen Zugang, Verständnis und Ausdrucksfähigkeit im Religionsunterricht erschweren kann.
Leitung: Kreske van Wezel
Sprache öffnet die Türen zu einem tieferen Verständnis, sie kann Brücken bauen. Sie kann aber ebenso eine Mauer sein, die ausgrenzt oder Zugänge erschwert. Der Großteil der heutigen Schüler*innen wächst religionsfern auf. Religiöse Sprache ist damit für die meisten Kinder eine Fremdsprache, die sich nicht von selbst erschließt und ihnen Zugang, Verständnis und Ausdrucksfähigkeit im Religionsunterricht erschweren kann.
Inwieweit sind wir uns in unserem religiösen Sprachgebrauch bewusst, welche Ausdrücke den Kindern nicht geläufig sind?
In dieser Fortbildung werden wir unseren Blick schärfen für die Besonderheit und den Reiz, aber auch die Schwierigkeit religiöser Sprache. Was brauchen Kinder, damit diese bildliche Sprache für sie erfahr- und begreifbar wird? Dafür schauen wir auch auf einige Methoden der Fremdsprachendidaktik.
Ziel der Fortbildung ist es Wege zu finden, den Reichtum religiöser Sprache begreifbar werden zu lassen und dabei schüler*innenorientiert und sprachsensibel einzusetzen.
Bitte melden Sie sich möglichst bis zum 04.10.2027 an.
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